Маршруты выходного дня

«К памятнику погибшим односельчанам»

д. Доброгоща

Возраст детей: старший 5-6 лет

Участники проекта:  дети,  родители.

Возьмите с собой: питьевую воду, фотоаппарат или мобильный телефон.

Рекомендации для родителей: 

1. Готовясь перейти дорогу:

— остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

— привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;

— подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;

— учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;

— не стойте с ребенком на краю дороги,  так как при проезде транспортного средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами.

2. При переходе проезжей части:

— переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить проезжую часть где придется;

— не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;

— не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мото- транспортными средствами;

— не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;

— не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг;

— объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома; 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, ПОМНИТЕ!!!

Все взрослые являются примером для детей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами.

Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах! 

1.ОБЪЕКТ «Дорога»

 Пешеход

Отгадайте, кто идет?

Ну конечно, пешеход!

Пешеходом станет каждый,

Кто пешком пойдет в поход.

Пешеходная дорожка

От машин его спасет,

Ведь ходить по той дорожке

Может только пешеход!

Я иду по тротуару,

Здесь машинам нет пути!

Ну а знаки мне расскажут,

Где дорогу перейти.

Спросите у ребенка

— А зачем нужен пешеходный переход?

— А как узнать пешеходный переход?

— Кто является пешеходом?

— Кто является пассажиром?

— Какое главное правило безопасности должен помнить каждый участник дорожного движения?

 На данной остановке необходимо вспомнить, как правильно переходить дорогу  без светофора. Обратите внимание на дорогу, как едут автомобили, почему останавливаются?

Можно задать ребенку вопросы:

-можно ли переходить дорогу без взрослых?

— для чего нужен «лежачий полицейский» на проезжей части? 

Перейдите дорогу, демонстрируя ребенку правила перехода.

Загадайте детям загадки:

Эту ленту не возьмешь,

И в косичку не вплетешь.

На земле она лежит,

Транспорт вдоль по ней бежит. (Дорога)

 Я по городу иду,

Я в беду не попаду.

Потому что твёрдо знаю —

Правила я выполняю.  (Пешеход) 

2.ОБЪЕКТ «ПАМЯТНИК ПОГИБШИМ ОДНОСЕЛЬЧАНАМ»

Содержание беседы с ребёнком по ходу движения по маршруту

Поинтересуйтесь у ребёнка: «Что и где ты слышал о войне? Кто был на войне?

Прочтите стихотворение:

 Кто был на войне

Дочь обратилась однажды ко мне:

— Папа, скажи мне, кто был на войне?

— Дедушка Лёня — военный пилот —

В небе водил боевой самолёт.

Дедушка Женя десантником был.

Он вспоминать о войне не любил

И отвечал на вопросы мои:

— Очень тяжёлые были бои.

Бабушка Соня трудилась врачом,

Жизни спасала бойцам под огнём.

Прадед Алёша холодной зимой

Бился с врагами под самой Москвой.

Прадед Аркадий погиб на войне.

Родине все послужили вполне.

Много с войны не вернулось людей.

Легче ответить, кто не был на ней.

Поинтересуйтесь у ребёнка: «Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в фильмах, в городах поставлены памятники).

Спросите у ребенка «Что такое памятники? Для чего их, возводят?» (слово «памятник» происходит от слов «память», «помнить». Это скульптурные сооружения, обелиски. Строят их в честь какого-либо героя войны или важного события, чтобы люди помнили этих героев на долю которых выпало тяжёлое время войны. Памятник – это напоминание нам о тех, кто погиб в партизанских отрядах, на полях сражений, кто просто не дожил до дня Победы).

Спросите у ребенка: «А в нашей деревне Добргоща, есть памятники?» 

Вот и мы сейчас пришли на это святое, для всех жителей нашей деревни место.

   На улице 194^й дивизии находится памятник погибшим односельчанам. Во время Великой Отечественной войны в июле 1943 года оккупанты полностью сожгли деревню и убили 10 жителей.  В боях за деревню и окрестности в июне 1944 года погибли 1092 советских солдата и 4 партизана (похоронены в братской могиле на ул. Школьной). На фронтах и в партизанской борьбе погибли 274 жителя из деревень Доброгоща, Ящицы, Сельное, Забродье, Василевичи в память о них в 1967 году в центре деревни, в сквере установлена стела с именами павших. Это памятник нашим погибшим землякам. Обратите внимание ребенка на стелу, предложите рассмотреть, прочтите фамилии погибших. Расскажите об их заслугах.

    Поинтересуйтесь у ребенка, знает ли он, как чтят память о погибших солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют).

    Спросите у ребёнка, знает ли он, что такое минута молчания?

   Как нужно себя вести в это время? (минута молчания – символический ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о каком-либо трагическом событии и погибших в нём людях. Минута молчания, как правило, длится менее одной минуты).

    Предложите ребёнку почтить погибших воинов минутой молчания, тихонечко положить к мемориалу цветы (если предусмотрели этот момент при подготовке).

       Можно поиграть в  игры, разучить стихотворение.

Пусть дети не знают войны

Войны я не видел, но знаю,

Как трудно народу пришлось,

И голод, и холод, и ужас –

Всё им испытать довелось.

Пусть мирно живут на планете,

Пусть дети не знают войны,

Пусть яркое солнышко светит!

Мы дружной семьёй быть должны!

Можно сделать несколько фото на память о выходном дне.

3.ОБЪЕКТ «БИБЛИОТЕКА»

Рассмотрите с ребенком объект культуры – библиотеку. Пообщайтесь с библиотекарем и попросите показать книги на военную тематику, рассмотрите с детьми иллюстрации и фото из книг, тематические выставки на тему войны. Заведите формуляр чтеца. Прочитайте ребёнку пословицы и афоризмы о книге.

• Хорошую книгу читать не

           в тягость, а в радость

 «Чтение – это окошко, через

которое дети видят и познают мир и самих»

Время работы библиотеки:

Вторник – воскресенье:

10.00-13.00, 15.00-18.00

Желаем вам приятно провести время!

А чтобы Вам и вашему ребенку в ходе прогулки было интереснее,  мы предлагаем Вам   дополнительный материал с играми, стихами, загадками, упражнениями.

Игры и игровые упражнения, в которые можно поиграть с ребенком на маршруте, дома.

Игра на координацию движений «Солдат».

На одной ноге постой-ка,

Если ты солдатик стойкий.

А потом постой на правой,

Если ты солдатик бравый.

А потом постой на левой,

Если ты солдатик смелый

Стихотворение, которое можно почитать ребёнку или заучить с ним дома

Пусть будет мир

Пусть небо будет голубым,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть пушки грозные молчат

И пулеметы не строчат,

Чтоб жили люди, города…

Мир нужен на земле всегда!

 Н. Найденова

Примерные задания после завершения прогулки:

Возвращаясь, рекомендуется поинтересоваться у ребёнка, что ему понравилось, хотел бы он посетить ещё какое-нибудь памятное место. Предложите своему ребенку нарисовать, что ему больше всего понравилось и запомнилось.

«К месту памяти героев, погибших во время войны».

Уважаемые родители!  Предлагаем Вам посетить с детьми место памяти героев, погибших во время войны, с целью изучения истории родного деревни и края, воспитания чувства патриотизма, гордости за свою страну, уважительного отношения к старшему поколению, к солдатам и участникам боевых действий. Ведь для каждого из нас очень важно сохранить память о великих людях, совершивших воинские подвиги, не жалея себя ради спасения товарищей, спасения своей Родины, спасения сегодняшнего поколения!

Возраст детей: старший 5-6 лет

Участники проекта:  дети,  родители.

Возьмите с собой: питьевую воду, фотоаппарат или мобильный телефон.

Прочтите ребенку стихотворение: 

Кто носит орден боевой

За подвиги в бою.

А кто – за подвиг трудовой

В своём родном краю.

Ещё тогда нас не было на свете,

Когда с Победой вы домой пришли,

Солдаты Мая, слава вам навеки,

От всей земли, от всей земли!

Братская могила Советских воинов и партизан, д.Доброгоща, Жлобинский район, Гомельская область

Адрес нахождения: Беларусь,  Жлобинский район, Гомельская область, д.Доброгоща, ул. Школьная

Описание: Дата создания современного места захоронения __.__.1943 Дата последнего захоронения  10.09.2024г. В  братской могиле захоронено 1301 воин 39-го, 101-го, 137-го, 705-го, 771-го, 954-го, 1023-го стрелковых полков 48-й Армии 1-го Белорусского фронта, погибших в боях с немецко-фашистскими захватчиками в декабре 1943-го – январе 1944-го годов при освобождении района и в час  партизанского движения.  Из них известных 1293 и 8 неизвестных.        В 1959 году на могиле установлен памятник – скульптура воина в каске и шинели с приспущенным знаменем из железобетона высотой 2,5 м на кирпично-цементном постаменте основанием 2,45×2,45 м. По краям постамента стоят две отдельные плиты размером 6×2, расположенные полукругом с именами погибших воинов. На постаменте имеется надпись: «ВЕЧНАЯ СЛАВА ВОИНАМ СОВЕТСКОЙ АРМИИ ПАВШИМ В БОЯХ ЗА НАШУ РОДИНУ В ПЕРИОД ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1941-1945 гг.»

Исторические события: Во время Великой Отечественной войны в июле 1943 года оккупанты полностью сожгли деревню и убили 10 жителей. В боях поблизости деревни  в  декабре 1943 года командир противотанковой батареи, старший лейтенант Н. Т. Сириченко отличился во время освобождения Гомельской области Белорусской ССР.  5 декабря 1943 года батарея Сириченко в районе деревни Доброгоша Жлобинского района уничтожила 4 огневых точки и около взвода пехоты противника, после чего переправилась через болота и заняла позиции на важной высоте. Отражая немецкую контратаку, артиллеристы Сириченко уничтожили 2 самоходных артиллерийских орудия и около 200 солдат и офицеров противника. В тех боях Сириченко получил ранения в ноги, но продолжал сражаться. Старший сержант, командир противотанкового орудия А. П. Шилков в бою за деревню Доброгоща 8 декабря 1943 года противотанковыми гранатами уничтожил прорвавшийся на батарею тяжёлый танк противника. В критическую минуту боя старший сержант Шилков заменил раненого командира батареи и организовал круговую оборону. Возглавляемая Шилковым артиллерийская батарея, удерживала рубеж в течение трёх суток, уничтожив ещё два вражеских танка.

Н. Т. Сириченко  и А. П. Шилков удостоены звания Герой Советского Союза.

В боях за деревню и окрестности в июне 1944 года погибли 1092 советских солдата и 4 партизана (похоронены в братской могиле на ул. Школьной).

На фронтах и в партизанской борьбе погибли 274 жителя из деревень Доброгоща, Ящицы, Сельное, Забродье, Василевичи в память о них в 1967 году в центре деревни, в сквере установлена стела с именами павших.

Материалы в помощь родителям для организации взаимодействия с ребенком во время посещения памятника:

Перед тем как сообщите ребенку, куда вы отправляетесь:

• расскажите о правилах поведения при посещении памятных мест;
• отправиться к памятному месту:
• можно приготовить живые цветы.
• Нужно объяснить ребенку, что там нельзя кричать, бегать, рвать цветы, а нужно вести себя спокойно. Это такое место, где люди минутой молчания благодарят погибших героев и чтут их память.

При посещении братской могилы:

• Спросите у ребёнка, что он знает о Великой Отечественной войне;
• Расскажите, как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в фильмах, в городах поставлены памятники).
• Спросите у ребенка «Что такое памятники? Для чего их, возводят?» (слово «памятник» происходит от слов «память», «помнить». Это скульптурные сооружения, обелиски. Строят их в честь какого-либо героя войны или важного события, чтобы люди помнили этих героев, на долю которых выпало тяжёлое время войны. Памятник — это напоминание нам о тех, кто погиб в партизанских отрядах, на полях сражений, кто просто не дожил до дня Победы).
• Расскажите ребёнку, что такое братская могила, кто захоронен в братской могиле.
• Обратите внимание ребёнка на внешний вид обелиска, на лица героев, высеченных в камне.
• Обратите внимание ребёнка на гранитную плиту с высеченными именами погибших воинов, предложите положить цветы.
• Поинтересуйтесь у ребенка знает ли он, как чтят память о погибших солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют).

Расскажите ребенку о войне. 

      В Беларуси практически нет ни одной семьи, которую бы не затронула война. У кого-то воевали деды, прадеды, бабушки и прабабушки, кто-то был и работал в тылу, чтобы обеспечить армию всем необходимым на фронте. В те далекие и тяжелые годы не было практически ни одного равнодушного человека к судьбе нашей Родины. Говорить с ребенком о войне нужно простым, понятным и доступным для него языком. Маленькому ребенку будет сложно переосмыслить большой объем информации, поэтому не надо стараться сразу рассказать ему о войне все.

     О героизме и доблести воинов, о подвиге солдат и благодарности за мирное можно поговорить с малышом у памятника. Если в вашей семье были или еще живы фронтовики, обязательно расскажите о них ребенку. Если есть возможность, пусть ребенок сам пообщается с очевидцами того времени, узнает о той сложной жизни, страшной доле, которая выпала на их плечи. Покажите ребенку награды, которыми был награжден ваш родственник, поделитесь с ним воспоминаниями о том времени. Можно возложить цветы к памятнику и рассказать ребенку, с какой целью это делается, почтите память павших минутой молчания. Малыш должен знать, что все они защищали Родину (и его тоже) от фашизма. Такие беседы надолго останутся в памяти малыша.      

   Позже родители могут сводить ребенка в библиотеку и вместе выбрать книги о подвигах, битвах, блокадах, полководцах Великой отечественной войны, ориентируясь на возраст ребенка. В другой выходной день  можно всей семьей посетить музей Великой Отечественной войны в г.Минске или отправиться на «Линию Сталина» посмотреть технику и достопримечательности военной направленности.   На ребенка это произведет неизгладимые впечатления и останется в его сердце надолго.

Какие вопросы задать ребенку:

• Кого можно назвать защитником Отечества?
• Что такое война?
• Нужна ли она на земле?
• Почему людям и всему живому нужен мир?
• Когда мы отмечаем День Победы над фашисткой Германией?
• Нужно людям нужно помнить о войне?
• Как люди сохранили память о войне?

С чем познакомить ребёнка: познакомьте детей с пословицами о войне, спросите, как они понимают их смысл:

• Герой никогда не умрёт, он вечно в народе живёт.
• Смелого да умного и страх не возьмёт, и враг не побьёт.
• Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.

После посещения памятных мест, что можно предложить ребенку сделать?

• нарисовать (вылепить из пластилина или глины) памятник;
• сделать фотоколлаж вместе с ребенком;
• нарисовать рисунок «Салют Победы» или «Букет героям»;
• побеседовать о наиболее ярком впечатлении от прогулки;
• можно сделать несколько фото на память о выходном дне
• Почитайте стихотворение Г.Виеру «Девятое мая»

Рады родители, дети и деды

гордому празднику нашей победы.

В день этот радостный

 мира и света

солнцем весенним

земля обогрета.

Праздничным утром

никто не забыл

цветы положить

у солдатских могил.

 В какие игры можно поиграть с ребенком?

Дидактическая игра «Кто где служит?»

— Небо охраняют — лётчики;

— Границу — пограничники;

— В танковых войсках служат — танкисты;

— В пехоте — пехотинцы.

Дидактическая игра «Кто что делает?»

Я буду называть профессию, а ты мне говори, что делает человек:

— Лётчик — управляет самолётом;

— Пограничник — охраняет границу;

— Танкист — управляет танком;

— Подводник — плавает под водой;

— Моряк — управляет кораблём;

— Сапёр — обезвреживает мины.

Игра «Попади в цель»

Загадайте загадки:

— Гусеницы две ползут,

Башню с пушкою везут.   (Танк)

Без разгона ввысь взлетаю,

Стрекозу напоминаю

Отправляется в полет

Наш…(Вертолет)

Она спасает от снарядов,

От взрыва бомб и от ударов. (Каска)

На горе-горушке, 

Стоят старушки,

Если охнут,

Люди оглохнут. (Пушки)